Biblioteka

NASZE PRZEDSZKOLE WSPÓŁPRACUJE Z MIEJSKĄ BIBLIOTEKĄ PUBLICZNĄ – FILIA NR 14

Wpływ literatury na rozwój dziecka

O znaczeniu książki w rozwoju dziecka nie trzeba nikogo przekonywać. Kontakt z książką daje możliwość obcowania ze światem bogatych wartości, jakie przynosi literatura. Przygotowuje dziecko do podjęcia nauki w szkole i kształtuje światopogląd. Jednocześnie nie jest on tak naturalną potrzebą jak aktywność zabawowa dziecka, wymaga wzorów kulturowych i świadomego oddziaływania rodziców i nauczycieli. Dlatego tylko od nas zależy czy w świecie zdominowanym przez media będziemy potrafili wychować aktywnego czytelnika i mądrego człowieka.

Literatura tworzy niezwykły świat. Dzięki niej dziecko uczy się reguł, jakie rządzą światem i poznaje poprawne wzory zachowań. Książka jest źródłem różnorodnych wiadomości, budzi wrażliwość, rozwija wyobraźnię, dostarcza wielu głębokich przeżyć.

Utwór literacki, w trakcie jego odbioru, powoduje powstawanie określonych stanów emocjonalnych. Wywołuje uczucia: zadowolenie, radość, smutek, przygnębienie, a nawet oburzenie i gniew, które wzmacniają określone przekonania moralne dziecka i potęgują jego wrażliwość moralną.

Dziecko lubi się bawić, śmiechem reaguje na sytuacje komiczne w życiu i literaturze. W trakcie zabawy w sposób spontaniczny demonstruje swoją radość życia. Potrzeba rozrywki i skłonność do zabawy jest zaspokajana przez utwory literackie w charakterze ludycznym, rozrywkowym. Są to wyliczanki, zgadywanki, klaskanki, teksty satyryczno –groteskowe i sensacyjno –przygodowe. Występujący w literaturze humor jest bardzo ważnym czynnikiem w wychowaniu. Dziecko najpełniej rozwija się w atmosferze życzliwości. Humor zawarty w książkach wnosi tę nutę nawet wtedy, gdyż życie dziecka nie układa się pomyślnie. Ponadto cecha ta jest bezcennym darem w życiu, pozwala zachować pogodę ducha w trudnych sytuacjach, traktować pobłażliwie przywary ludzkie, czyni z człowieka miłego, pogodnego towarzysza.

Literatura dziecięca wyrównuje wiele niedoborów w osobowości dziecka. Mało odważne, niezaradne, z rozmaitymi kompleksami znajduje w postawach swych literackich bohaterów zachowania kompensujące jego własne braki i niedomogi. Literatura dziecięca jest więc bez wątpienia drogowskazem i przyjacielem najmłodszych.

Poprzez czytanie dziecku, wytwarza się u niego potrzeba korzystania z informacji opartych nie tylko na obrazkach (dziecko lepiej reaguje na obraz, gdyż w sposób konkretny imituje on rzeczywistość i nie wymaga tak dużego wysiłku myślowego jak słowo). Przeżycia związane z losami ulubionych bohaterów przetwarzane są przez dziecko w zabawach, wypowiedziach, ruchu i tańcu oraz twórczości plastycznej.

Głośne czytanie z dzieckiem, oprócz walorów literatury dziecięcej przedstawionych powyżej, buduje i umacnia więzy między rodzicami i dzieckiem, chroni przed uzależnieniem od telewizji i komputera.

Czytanie staje się często podstawą rozmowy między dzieckiem a dorosłym. Wspólna lektura może być środkiem na polepszenie rodzinnego klimatu czy współżycia w zespole przedszkolnym. Najlepiej, jeżeli czytanie stanie się codziennym zwyczajem. Wieczorne spotkanie przy bajce, to czasem jedna z niewielu chwil spędzonych z mamą lub tatą. Dziecko z niecierpliwością czeka na moment, gdy przytulone do rodziców może wysłuchać nowej historii.

Podstawowymi zadaniami naszego przedszkola jest kształtowanie:

• intelektualnego i emocjonalnego stosunku dziecka do książki, jako źródła wiadomości i przeżyć,

• nawyku czytania i zdobywania wiedzy.

Podejmowane działania przedszkola:

I. W każdej sali organizujemy kącik książki oraz miejsce do swobodnego przeglądania, czytania książek. Systematycznie wzbogacamy księgozbiór dla dzieci.

II. Przeprowadzamy szereg zabaw i zajęć zmierzających do:

1. Zapoznania dzieci z budową książki, pochodzeniem papieru.

2. Tworzenia przez dzieci własnych książeczek ( ilustracje, okładki, zakończenia do poznanych wcześniej bajek lub innych utworów literackich).

3. Zapoznania dzieci z literaturą dziecięcą.

III. W sytuacjach dnia codziennego kształtujemy nawyk kulturalnego obchodzenia się z książką.

IV. Organizujemy dla dzieci, z ich udziałem i we współpracy z rodzicami różnorodne formy inscenizacji.

V. Od kilku lat uczestniczymy w kampanii ogólnopolskiej pod hasłem:Cała Polska czyta dzieciom.

VI. Współpracujemy z Miejska Biblioteką Publiczną w Gdyni w celu:

1. Zapoznania dzieci:

a) z miejscem zawierającym duży księgozbiór,

b) z różnymi rodzajami książek,

c) z literaturą dziecięcą,